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2017年河南高考語文考試大綱

發布時間:2017-04-14 00:58:15 文章來源:pmhcachf 點擊次數:1502次

聽說高考大綱發生了變化,是真的嗎?”要知道,河南的高考學子用的可是全國卷,因此,考試大綱的變化,事關每一個河南娃。下面是高三網小編整理的2017年河南高考語文考試大綱,供參考。

  Ⅰ. 語文考核目標與要求

  根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定高考語文科考核目標與要求。

  高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力,表現為六個層級,具體要求如下。

  A. 識記:指識別和記憶,是***基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

  B. 理解:指領會并能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

  C. 分析綜合:指分解剖析和歸納整合,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息,分解剖析相關現象和問題,并予以歸納整合。

  D. 鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發展了的能力層級。

  E. 表達應用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。

  F. 探究:指對某些問題進行探討,有發現、有創見,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在創新性思維方面發展了的能力層級。

  對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

  Ⅱ. 語文考試范圍與要求

  根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定高考語文科考試范圍與要求。根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文 1”至“語文 5”五個模塊,選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列,組成考試內容??荚噧热莘譃殚喿x和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀,表達部分包括語言文字應用和寫作??荚嚨母鞑糠謨热菥捎须y易不同的考查。

  一、語文現代文閱讀

  現代文閱讀內容及相應的能力層級如下:

  (一)論述類文本閱讀

  閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本,應注重文本的說理性和邏輯性,分析文本的論點、論據和論證方法。

  1.理解 B

 ?、?理解文中重要概念的含義

 ?、?理解文中重要句子的含意

  2.分析綜合 C

 ?、?篩選并整合文中的信息

 ?、?分析文章結構,歸納內容要點,概括中心意思

 ?、?分析論點、論據和論證方法

 ?、?分析概括作者在文中的觀點態度

  (二)語文文學類文本閱讀

  閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現手法。閱讀鑒賞文學作品,應注重價值判斷和審美體驗,感受形象,品味語言,領悟內涵,分析藝術表現力,理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

  1.理解 B

 ?、?理解文中重要詞語的含義

 ?、?理解文中重要句子的含意

  2.分析綜合 C

 ?、?分析作品結構,概括作品主題

 ?、?分析作品的體裁特征和表現手法

  3.鑒賞評價 D

 ?、?體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術

 ?、?鑒賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力

 ?、?評價作品表現出的價值判斷和審美取向

  4.探究 F

 ?、?從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

 ?、?探討作者的創作背景和創作意圖

 ?、?對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀

  (三)實用類文本閱讀

  閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。閱讀實用類文本,應注重真實性和實用性,準確解讀文本,篩選整合信息,分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文本的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。

  1.理解 B

 ?、?理解文中重要概念的含義

 ?、?理解文中重要句子的含意

  2.分析綜合 C

 ?、?篩選并整合文中信息

 ?、?分析語言特色,把握文章結構,概括中心意思

 ?、?分析文本的文體特征和主要表現手法

  3.鑒賞評價 D

 ?、?評價文本的主要觀點和基本傾向

 ?、?評價文本產生的社會價值和影響

 ?、?對文本的某種特色作深度的思考和判斷

  4.探究 F

 ?、?從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神

 ?、?探討作者的寫作背景和寫作意圖

 ?、?探究文本中的某些問題,提出自己的見解

  二、語文古詩文閱讀

  閱讀淺易的古代詩文。

  1.識記 A

  默寫常見的名句名篇

  2.理解 B

 ?、?理解常見文言實詞在文中的含義

 ?、?理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

  常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

 ?、?理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

 ?、?了解并掌握常見的古代文化知識

 ?、?理解并翻譯文中的句子

  3.分析綜合 C

 ?、?篩選并整合文中信息

 ?、?歸納內容要點,概括中心意思

 ?、?分析概括作者在文中的觀點態度

  4.鑒賞評價 D

 ?、?鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

 ?、?評價文章的思想內容和作者的觀點態度

  三、語文語言文字應用

  正確、熟練、有效地使用語言文字。

  1.識記 A

 ?、?識記現代漢語普通話常用字的字音

 ?、?識記并正確書寫現代常用規范漢字

  2.表達應用 E

 ?、?正確使用詞語(包括熟語)

 ?、?辨析并修改病句

  病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

 ?、?選用、仿用、變換句式,擴展語句,壓縮語段

 ?、?正確使用常見的修辭手法

  常見修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

 ?、?語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動

 ?、?正確使用標點符號

  四、語文寫作

  能寫論述類、實用類和文學類文章。

  表達應用 E

  作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。

  1.基礎等級

 ?、?符合題意

 ?、?符合文體要求

 ?、?感情真摯,思想健康

 ?、?內容充實,中心明確

 ?、?語言通順,結構完整

 ?、?標點正確,不寫錯別字

  2.發展等級

 ?、?深刻

  透過現象深入本質,揭示事物的內在關系,觀點具有啟發作用。

 ?、?豐富

  材料豐富,論據充實,形象豐滿,意境深遠。

 ?、?有文采

  用語貼切,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有表現力。

 ?、?有創新

  見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想象有獨到之處,有個性色彩。


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